Vous souvenez-vous du cours de flute à bec à l’école ?
La flûte à bec est depuis longtemps utilisée pour initier les enfants à la musique dans les écoles, mais est-ce une méthode efficace ? De nombreux éducateurs et musiciens pensent que non. La flûte à bec peut être difficile à jouer, ennuyeuse pour les enfants et même un vecteur de maladies respiratoires. Dans cet article, nous explorons pourquoi l’utilisation de la flûte à bec dans les écoles peut être une méthode contreproductive pour initier les enfants à la musique.
Les problèmes lié à l’apprentissage de la flûte à bec à l’école :
- Aucun enfant n’apprecie cet instrument
- Inadapté à des cours collectifs
- Difficulté d’apprentissage
- N’est utiliser que pour jouer un repertoire musicale obsolete qui n’interresse pas les enfants
- Probleme d’hygiene
01. Aucun enfant n’apprécie cet instrument
La flûte à bec est souvent perçue comme un instrument ennuyeux par les enfants. Ceux-ci préfèrent généralement des instruments plus modernes et dynamiques, comme la guitare, la batterie ou le piano. En effet, ces instruments sont souvent associés à des genres musicaux plus actuels et populaires, tels que le rock, le pop et le jazz, qui sont plus susceptibles de captiver l’attention des enfants.
Il est crucial de comprendre que pour les enfants, l’apprentissage doit être avant tout amusant et stimulant. Lorsqu’un enfant est forcé d’apprendre quelque chose sans y trouver aucun plaisir, cela peut facilement le décourager et le faire perdre tout intérêt pour l’apprentissage en général. C’est précisément ce qui se produit souvent avec l’apprentissage de la flûte à bec dans les écoles.
En outre, les enfants sont souvent inspirés par les performances de musiciens célèbres qui jouent de ces instruments, ce qui les pousse à vouloir apprendre eux-mêmes à jouer. C’est pourquoi il est important de trouver des méthodes d’enseignement adaptées pour initier les enfants à la musique et susciter leur intérêt pour les instruments qu’ils aiment le plus.
02. Inadapté à des cours collectifs
La flûte à bec est souvent utilisée en raison de sa simplicité et de son faible coût. Cependant, son utilisation dans le contexte d’une salle de classe peut être contreproductive. Tout d’abord, la flûte à bec est un instrument qui produit des sons très forts et très aigus, ce qui peut rapidement devenir agaçant pour les autres élèves présent. De plus, la technique de jeu de la flûte à bec nécessite de la précision, ce qui peut être difficile à enseigner à un grand groupe d’enfants.
Pour ces raisons, la flûte à bec peut être considérée comme inadaptée à des cours collectifs, et d’autres instruments peuvent être plus adaptés pour initier les enfants à la musique dans un cadre de groupe.
03. Difficulté d’apprentissage
La flûte à bec est souvent considérée comme un instrument facile à apprendre, mais en réalité, elle peut être assez difficile à maîtriser pour les enfants. Tout d’abord, la technique de jeu de la flûte à bec nécessite un certain doigté et une bonne maîtrise de la respiration, ce qui peut être difficile pour les enfants qui n’ont pas encore développé ces compétences. Cela peut être compliqués à apprendre pour les enfants qui ont encore des doigts petits et peu habiles.
04. Un repertoire musicale obsolete
Lorsqu’il s’agit d’initier les enfants à la musique, il est important de tenir compte de leurs goûts et de leurs intérêts. Malheureusement, c’est souvent loin d’être le cas lorsqu’on utilise la flûte à bec pour l’enseignement musical dans les écoles.
La flûte à bec est souvent associée à un répertoire musical ancien qui peut sembler désuet et peu attrayant pour les enfants. En leur faisant jouer des morceaux qui ne les intéressent pas, les enfants risquent de perdre tout intérêt pour la musique en général. Ils peuvent également avoir l’impression que la musique est quelque chose de difficile et d’ennuyeux, ce qui peut nuire à leur confiance en eux et à leur motivation.
Pour encourager les enfants à s’intéresser à la musique, il est important de leur offrir un répertoire qui correspond à leurs goûts et à leur culture. Les enseignants peuvent ainsi utiliser des chansons populaires ou des musiques de films pour initier les enfants à la musique de manière plus ludique et accessible.
En fin de compte, l’objectif de l’enseignement musical ne devrait pas être de faire jouer à tout prix de la flûte à bec aux enfants, mais plutôt de leur donner les moyens d’explorer leur créativité musicale et de s’exprimer à travers la musique. En utilisant des méthodes d’enseignement plus adaptées à leurs besoins et à leurs intérêts, les enseignants peuvent encourager les enfants à découvrir la musique de manière plus positive et enrichissante.
05. Probleme d’hygiene
Un autre problème associé à l’utilisation de la flûte à bec dans les écoles est celui de l’hygiène. En effet, les flûtes à bec sont souvent partagées entre plusieurs élèves, ce qui peut entraîner une transmission de bactéries et de virus.
Même si les flûtes à bec sont nettoyées régulièrement, il est difficile d’éliminer complètement les microbes qui peuvent s’y accumuler. Les enfants peuvent ainsi être exposés à des infections respiratoires, des rhumes ou d’autres maladies contagieuses.
De plus, certains enfants peuvent être allergiques aux matériaux utilisés pour fabriquer les flûtes à bec, ce qui peut entraîner des réactions cutanées ou respiratoires. Les enseignants doivent être conscients de ces risques et prendre des mesures pour prévenir la propagation de germes et protéger la santé de leurs élèves.
Pour éviter ces problèmes d’hygiène, il est possible de proposer des instruments à vent alternatifs qui sont plus faciles à nettoyer ou qui peuvent être utilisés individuellement. Par exemple, les instruments à vent en plastique peuvent être une alternative intéressante car ils sont durables, faciles à nettoyer et peu coûteux. Les flûtes à bec en silicone sont également une option hygiénique car elles peuvent être lavées et désinfectées régulièrement.
En fin de compte, il est important que les écoles et les enseignants prennent en compte les préoccupations liées à l’hygiène lorsqu’ils choisissent des instruments de musique pour leurs élèves. En proposant des alternatives plus hygiéniques et plus sûres, ils peuvent garantir un environnement d’apprentissage sain et positif pour tous les enfants.
06. Des alternatives ?
Voici des instruments alternatifs qui pourraient être mieux adaptés à l’apprentissage de la musique dans les écoles :
- Harmonica – cet instrument est petit, facile à transporter et peu coûteux. Il peut être utilisé pour jouer différents genres de musique et peut être utilisé pour accompagner d’autres instruments.
- Kazoo – un instrument amusant et facile à utiliser qui peut aider les enfants à développer leur oreille musicale.
- Ukulélé – un instrument facile à jouer, portable et peu coûteux qui peut être utilisé pour jouer de nombreux genres de musique.
- Melodica – un instrument à vent à clavier qui peut être utilisé pour jouer une grande variété de musiques et est facile à transporter.
- Glockenspiel – un petit instrument de percussion qui peut être utilisé pour jouer des mélodies simples et est facile à transporter.
- Kalimba – un instrument de percussion à clavier qui est facile à jouer et peut être utilisé pour créer des mélodies apaisantes et relaxantes.
07. En conclusion
La musique est un domaine qui peut apporter de nombreux avantages sur le développement personnel et cognitif des enfants.
Il est essentiel de donner aux enfants une expérience musicale positive dès leur plus jeune âge pour leur donner envie de continuer à pratiquer la musique tout au long de leur vie. En choisissant des instruments plus attrayants et adaptés à leur niveau de développement, les enseignants peuvent inspirer une passion pour la musique chez les enfants, au lieu de les décourager.
L’utilisation de la flute à bec dans les écoles peut avoir pour conséquence que les enfants perçoivent le cours de musique comme ayant peu d’intérêt à leurs yeux.
Ainsi, les enfants peuvent rapidement perdre leur motivation à apprendre la musique, se décourager, voire même être tentés d’abandonner leur cours de musique.
Il est donc essentiel de choisir des instruments plus adaptés et plus attrayants pour les enfants, qui les encouragent à continuer à jouer et à s’améliorer. En choisissant des instruments qui suscitent leur curiosité et leur intérêt, ainsi qu’un repertoire musicale plus actuel comme support de cours, les enseignants peuvent inspirer une passion pour la musique chez les enfants, et leur permettre de découvrir toutes les merveilles que la musique peut offrir.
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Bonjour Dario, Je ne pense pas que le problème vienne spécifiquement du choix de la flûte comme instrument mais de la méthode d’apprentissage. Je ne vois vraiment pas pourquoi un enfant serait plus attiré par le fait de jouer de l’harmonica plutôt que de la flûte. Le problème provient plus comme tu l’as dit de la manière d’apprendre la musique qui est trop académique et surtout sur les morceaux choisis par les programmes scolaires ou les professeurs… Un autre gros soucis provient du fait que les jeunes ont l’habitude d’écouter de la musique moderne (rock, r’n’b, rap, électro, etc…) alors… Lire la suite »
C’est vrai que l’harmonica ou la flûte de Pan ne sont pas les meilleurs exemples, néanmoins je reste convaincu que si le choix était laissé à l’élève parmis plusieurs instruments pré sélectionné, cela pourrait augmenter son niveau d’implication. Un rapide sondage auprès des jeunes pourra te confirmer ce qu’ils pensent de la flûte à bec. Je suis d’accord avec toi concernant le choix des morceaux qui eux aussi pourraient être un peux plus moderne. Bref, ce petit coup de gueule que j’ai voulu passer c’était avant tout pour l’amour de la musique. Je trouve vraiment dommage qu’on dégoute les enfants… Lire la suite »